昨日は、ブラジル料理を味わいながら私立大学の美人教授２人と放談のかぎりをつくしてから鳴門にもどりました。今日、メールを開けてみると、たった３日の不在だったのにメールがずいぶん来ていて、その処理に追われました。偶然開いた某私学の教員名簿にもう40年は会っていない大学のときの同期生の名前を発見してびっくり。午後は青山さんのサイン会（そごう）へ。行列の人数は多くなかったのですが、サインをしながら会話をかわしたり写真を撮ったりというスタイルだったので、１時間半ほど並びました。疲れました。

　先週の報道番組で、「10〜20年後にはいまの仕事の47％は自動化されているだろう」というアメリカの研究を受けて、「これからは表現力、判断力などが必要な時代。上の言うことにただ従っているだけでは取り残される。そんな人間ばかり集めた組織（会社）は落ちぶれていく」というようなことを文科大臣が話していました。まあそうなんでしょうね。ならば、各大学も文科省の指示に唯々諾々と従っているようではダメということになる？　悩ましいかぎりです。

　昨日はほぼ一日、「現代の諸課題〜」の期末テスト問題づくりで七転八倒していました。最後の最後の1問がなかなか決まらなかったのです。理解度を確実に評価できて、なおかつ採点にブレがでないような作問は本当に難しいものです。さて今日はその「現代の諸課題〜」の実質的な今年度最後の授業。今回もＡＫＢの話題で幕としました。午後は提出物整理などで大忙しでした。

　研究のレベルは措くとして、問題は質疑応答。発表するとはケンカを売ること、つまり一種の勝負、試合、戦闘ですから「どこからでもかかってこい」と理論武装しておかねばならないのですが、そういう構えが全然ないものですから、何か質問されたらもうヘロヘロというケースが目立ちました。「そんな質問にどのような意味があるのでしょうか」と、ピンボケ質問には敢然と逆襲してみせるだけの度胸なんてまるでありません。もっと議論の能力を鍛えなくっちゃ。

　「イスラム国」による人質惨殺映像を社会科の授業で子供に見せるという事件が相次いでいます。当の教師は「時事問題に興味を」とか「命の大切さを」とか見苦しい言い訳を並べていますが、要はエエカッコしたかっただけなのでは？　教師は、子供という知識量においても権力性においても圧倒的に非対称な存在を相手にする職業で、「教える」ことと「優越感に浸る」ことはじつに紙一重。そのことに常に自覚的で禁欲的であることが求められるのですが。

　5日の項で触れた最古参猫の茶太郎ですが、先日、野犬に襲われて体育館の前で絶命していたとの悲報が入りました。手の怪我で思うように逃げられなかったのでしょう。茶太郎は美猫でもなく、とくに愛想がいいわけでもなく、ふと姿を消したかと思うとあちこち傷を作ってもどってきたりするような、どこにでもいるありきたりのオスのフリーキャットでした。しかし、それでいて気になる存在でした。保守思想の要諦ですが、長くあることそれじたいに意味があったのです。昨日は急きょ大麻比古神社へ行き、御霊の安らかを祈りました。

　低学年のクラスでは、緊張をほぐすためか授業前に「世界に一つだけの花」をみんなで歌っていました。いつも気になるのですが、歌詞の意味やリズム・メロディーラインと国語や音楽の教科課程に整合性があるのかを考えて曲が選定されているのでしょうか。以前、高知の小学校では、非常にアクロバティックなコード展開と転調のある歌を運動会で流していました。授業は授業、それ以外はそれ以外、楽しめればよいという意見もあるでしょうが、気になります。